我台在今年春节前夕录制了一档大型慈善募捐晚会，其中有一个节目：感恩的心。那些用手语表演、舞姿优美的演员都来自滨城区特殊教育学校，他们是一群聋哑孩子。当一个个优美的手语和舞蹈动作在舞台上展现的时候，有谁知道这里面包含的动人的故事呢？

操场上，一群孩子在和校长罗红心打篮球。孩子们矫捷的身手让记者赞叹不已。表面上看，他们和正常人无异，实际上，他们都是一群聋哑孩子，世界最美的音乐，他们听不到，世界上最生动的天籁，他们听不到，他们的世界里，没有声音。在滨城区特殊教育学校，这样的孩子有36名。因为孩子们无法开口说话，手语就成为这里交流的主要工具。每一个手语都包含着一定的含义。对校长罗红心来说，有一个手语让他终生感动。

罗红心是2003年被任命为滨城区特殊教育学校的校长的，孩子们一个简单的手语罗红心非常感动。他心中产生了强烈的使命感，这就是要让这些孩子在正常人的世界里，同样有所作为。

为此，学校在社会各界以及各级党委政府的支持下，不断为这些聋哑孩子建设现代化的教育平台，先后建成了语言训练室、多媒体教室、计算机室、律动室等。开设了体育、美术和技能培训课，使孩子们的视野得到拓展，素质得到全面提高，心灵得到全面的营养。

教育家说，没有失败的孩子，只有失败的教育。在滨城区特殊教育学校全体老师的眼里，这些孩子，都能塑造成有用之材。唯一不同的是，老师要付出比普通老师多十倍，百倍、千倍的艰辛和努力。

从一九九一年师范毕业分配到这里算起，今年36岁的孟立新已经在特殊教育这个岗位工作了近16年。这个岗位留给了他难以磨灭的回忆。从1993年起，孟立新开始感觉到腰部隐隐作痛，后来蔓延到腿部，但他不舍得离开岗位，离开这些孩子，一直坚持不去医院治疗。直到1995年，他被确诊患上了椎管内肿瘤，不得不离开讲台接受手术治疗。然而由于手术失败，孟立新的一条腿永远地残疾了。这时候，孟立新想到了那些聋哑孩子，想到了自己的讲台。

就这样，孟立新经过反复要求，学校同意他继续讲课，并给他安排了一门新课程：语言训练。对孟立新来说，这是一个艰难的挑战，因为每教会这些孩子们一个单词，都需要上千次的训练。

忍受着常人不能忍受的辛苦，孟立新探索出了一套语言训练方法，并且取得了不菲的成绩。经过他的训练，不少聋哑孩子能够开口说话。

律动课对聋哑孩子来说，是一门高难度的课程。教这门课程的，是邱爱琴老师。1990年幼教毕业的邱爱琴，怎么也没有想到会把自己分配到这样的学校来。但是她的一份爱心被孩子们打动了，这个对人生满怀崇敬的姑娘最终还是留在了这里任教，一直教到现在。

邱爱琴通过自学，学会了手语，为了让这些好动活泼的孩子掌握舞蹈这门艺术，邱爱琴克服种种困难，不辞辛苦。聋哑孩子学跳舞，关键是能感知地板的震动，通过震动，掌握节奏。由于学校条件简陋，律动室的功能相对简单，她就手把手地教孩子跳舞。

在邱爱琴的教导下，许多聋哑孩子学会了舞蹈。并成功地参加了许多演出。邱爱琴多次获得先进工作者、优秀教师、三八红旗手等荣誉称号。

聋哑孩子们在这里舞蹈，而工作在这里的老师们，不同样用一种特殊的方式在这个无声的世界里舞蹈吗？他们的舞蹈，更美，更动人。